Le jeune élève y aborde des notions théoriques en essayant directement le clavier, il apprend les notes, les rythmes, les premiers accords… La progression chemine au travers de mélodies ou comptines à accompagner, de jeux improvisés. La lecture d’une page de musique vient au fur et à mesure des connaissances et des pistes données. Connaître le solfège n’est pas une compétence requise pour les premiers pas. Elle s’acquerra au fur et à mesure de l’immersion de l’élève dans le monde de la musique, de ses entraînements, réflexions et capacités à intégrer un nouveau langage.

Le but pédagogique de cette nouvelle méthode est l’autonomie dans la démarche musicale : savoir reproduire une musique écrite (répertoire) ou une musique entendue (relevé sur les ondes ou internet), savoir accompagner une mélodie, une chanson, ou la création pure et simple (improvisation) d’une musique structurée.

50 pages. Dessins originaux en couleurs.